小学习作微评价探索

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【摘   要】在习作教学中，教师常常要求学生评价自己和同伴的习作。由于缺乏理论指导和方法引领，学生评价时容易泛泛而谈。为此，可引入微评价，把评价的切入点变小，便于学生操作，让评价内容变得简练、具体、准确。这样可使学生更深入地了解习作要求，达到以评促学的目的。

【关键词】习作；评价；评价标准

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要引导学生开展自我评价和相互评价。（剩余1837字）

试读结束

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