通过校本化统整，推进乡镇学校项目式学习的实践

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【摘   要】乡镇学校在实施项目式学习时，需要面对教师意识、能力欠缺，课程时间、资源不足，学生认知、非认知能力相对较弱等现实困境。对此，学校可以从师资、课程、评价三个方面进行校本化统整，集中乡镇学校现有的地域资源、校本资源，集合各方面力量，更有效地实现项目式学习理念的落地，推进项目的有序进行。（剩余5342字）

试读结束

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