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【摘 要】基于单元整体视角设计课堂作业有利于学生系统地建构单元知识，提高课堂学习的实效性。在译林版《英语》五年级下册Unit 2 How do you come to school？的教学中，教师设计了课前预习作业、课中导学作业、课后巩固作业，利用这些作业“把握方向，铺垫新知；辅助课堂，评价成效；归纳所学，指向素养”，提升学生的学习效果。（剩余5079字）
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单元整体教学视域下的小学英语作业设计
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