基于生本材料，借助直观模型，深化概念本质

——“乘法分配律”的整体教学实践与思考

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“通过实际问题和具体计算，引导学生用归纳的方法探索运算律、用字母表示运算律，感知运算律是确定算理和算法的重要依据，形成初步的代数思维。"乘法分配律是运算律体系中的重要组成部分，在一年级到四年级的数学学习中，乘法分配律普遍存在着“未学先用”的现象，表明学生已经具备学习乘法分配律的扎实基础。（剩余4138字）

试读结束

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