小学数学“0~9数的认识”单元学习活动的组织与安排

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深入研究小学数学 数的认识”单元的知识结构、学生学习心理过程、学习目标和重难点以及单元学习评价，为制定整体教学规划做好了前期准备。在组织与安排小学数学“ 0～9 数的认识"单元的学习活动时，首先应明确设计理念，接着规划课时安排，最后组织活动过程。

一、 660～9 数的认识”单元学习活动的设计理念

设计学习活动时，应重点指向三个方面：重组关联性的学习内容，以强化0～9数字之间的内在联系；选择游戏化的学习方法，以符合一年级新生的学习经验与认知特点；创设适切性的学习情境，确保知识内容与学习心理相一致。（剩余4106字）