立足单元整体 细化素养表现 发展应用意识

——以人教版教材六年级下册“比例”单元为例

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【摘   要】应用意识作为小学阶段学生核心素养之一，在数学学习中具有重要意义。教师以人教版教材六年级下册“比例”单元为例，从单元整体出发，通过“细化素养表现，明确单元目标；创设主题情境，规划学习路径；基于真实问题，开展实践作业”等方式，为应用意识的培养提供具体路径。

【关键词】应用意识；比例；单元整体

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）明确指出：“应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。（剩余4173字）