课程标准视域下小学数学教师教学指导用书修订的若干建议

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【摘   要】教师教学指导用书对于教师的课堂教学具有重要的指导意义，是落实数学课程标准理念的重要载体，也是小学数学教师专业成长的重要保证。基于现有教师教学用书存在的主要问题，提出四点修订建议：更换用书名称，体现对教师教学的全面指导；增补关键内容，体现课程标准对教学的基本要求；完善教学目标，促进教师对教学内容的全面把握；重构编写体例，满足教师对专业成长的迫切需求。（剩余5309字）

试读结束

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