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【摘 要】小学阶段作为系统学习测量知识的初级阶段，对培育学生的测量素养起着奠基作用。教师可借鉴国外的成功经验，编制“测量”试题，培养学生的测量素养。为此，教师选取2005—2022年NAEP四年级的“测量”试题，从核心素养、思维模式、问题情境、表征方式四个维度对其进行统计和分析。（剩余4933字）
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NAEP四年级数学“测量”试题分析
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