基于具身学习 优化主题活动

——以“欢乐购物街”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】主题活动要求学生在真实的学习任务中学习、理解数学知识，其本质是一种综合实践活动，强调具身实践在学习中的作用和价值。教师可基于人民币学习内容设计“欢乐购物街”长程活动，精准实现教学目标。具体而言，可通过前置学习、具身体验、具身评价三大实施策略，改进活动路径，优化主题活动，实现学生核心素养的有效提升。（剩余3640字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人