怎么做能帮助学生更好地理解假分数

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假分数是分数教学中的一个难点。为了帮助学生更好地理解假分数的含义，可以采用以下教学过程。

一、回顾旧知，引入分数度量的意义

1.教师用课件出示两条线段（如图1），并提问：如果线段①的长度是1米，那么你估计线段②的长度是多少？

2.教师用课件动态演示用线段②去测量线段①的过程（如图2），得出线段②的长度正好是线段①长度的[13]，也就是1米的[13]，所以线段②的长度是[13]米。（剩余951字）

试读结束

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