关于“双主讲”课堂教学模式的探析与思考

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中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1674-9324（2025）44-0149-04 [收稿日期］2024-06-10

传统的单主讲授课模式，即单纯讲授法，优点是易于操作、经济高效，有利于教师作用的发挥，但也存在一些明显的不足。一是课堂缺乏互动性，学生被动接受知识，缺乏思考和讨论的机会；二是难以满足个性化需求，单主讲须按照班级整体水平授课，针对性不强[]，难以照顾每名学生的差异，满足其个性化需求；三是难以培养学生能力，单主讲授课注重知识传授，学生往往只记住了知识点，却不知如何应用实践，也缺乏独立思考和解决问题的能力；四是抑制创造性思维，这种模式注重记忆和模仿，学生往往是按照教师的思路思考问题，缺乏自己的独特见解和创造力。（剩余4903字）