“工程风险分析”课程思政教学改革探究

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［摘 要］ 针对“工程风险分析”课程特点，在明确思政教学目标的基础上，找准切入点进行思政元素的挖掘与融入，提出了课程思政改革的融入途径，即以课程内涵的人文情怀为突破口，以事故案例和工程案例教学为重要途径，充分发挥学校或区域特色的红色教育资源。同时，提出了课程思政改革路径与方法，建立一种“案例引出—思政元素渗透—学生探讨—逻辑分析—专业理论讲解—思政引导—类似案例拓展—总结归纳异同—思政教育升华”的讨论式教学模式。（剩余6965字）

试读结束

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