面向电力战略变革的电力系统“胡杨精神”构建

——以塔里木大学“电力系统继电保护”课程建构性教学观人才培养机制构建为例

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［摘 要］ 面对电力行业变革，秉承“德育为先、学生中心、研学融合、持续改进”的教育理念，基于“建构性教学观”，渗透“互联网+”思维，构建师生学习共同体，开展线上线下、课内课外深度融合的混合式教学。坚持问题导向，理论联系实际、渗透专业思想、反映学科前沿；融合课程思政，促进文理交融；树立时代使命感，落实立德树人根本任务，根据电力行业标准，培养扎根边疆、屯垦戍边，具有“胡杨精神”的戍边人。（剩余6003字）

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