高校探究式教学与师范生教育科研能力的培养
［摘 要］ 在新时期，培养本科师范学生的教育科研能力是师范课程的重要任务之一，决定了师范生职业生涯的可持续发展。研究以江苏省某“211”大学，74位职前教师在两门师范生课程中的探究式学习为案例，剖析了如何有效实施探究式教学方法来提升师范生的教育科研能力。基于此研究，提出了以下教学策略：在探究式教学启动阶段，教师加强指导力度，帮助学生形成探究问题和使用适合的研究方法；探究式教与学过程中，教师逐步放手，引导学生独立和合作探究，动态地监测学生文献选择、调研方法使用、数据分析、团队协作和沟通等方面的困难，给予帮助；此外，师生还应共同构建新型的探究式教与学评价方式。（剩余6701字）