“互联网+”混合式教学设计与实践

——以“电子技术基础”课程为例

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［摘 要］ “互联网+”时代的到来引发了教育领域的重大变革与创新，对传统教学产生了强烈冲击。从“电子技术基础”课程传统教学中存在的问题出发，首先阐述了核心目标导向的混合式教学设计，包括核心目标设计、学习体验设计和考核评价设计三个方面，然后以“电子技术基础”课程中的功率放大电路为例，分析教学目标，设计相应的学习活动和教学交互，从课前自主学习、课中交互学习、课后延展学习的教学全周期过程详细介绍了混合式教学的实施。（剩余6799字）

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