以科研促教学 PBL助力课程教学质量提升

——以“水污染控制工程”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要] “水污染控制工程”是环境工程专业的基础课。随着复杂环境问题的日益突出，水污染控制新技术和新理论也在快速发展，传统的基本理论授课方式已经不能满足学科发展的需求和人才培养的目标。在理论教学过程中，通过引进PBL研究性教学模式，以问题为导向、以项目为依托，使学生积极参与科研项目，以科研实践促进学生对基础知识的掌握，并且以最新科研成果对教学内容进行更新、完善，以科研成果提升人才培养质量。（剩余6820字）

试读结束

目录
monitor