“互联网+”时代工科专业教学模式探究

——以“车辆动力学”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要] 一直以来，由于时间和空间的限制，工科专业传统教学方式存在许多弊端，无法满足当下社会的需求。“车辆动力学”是工科车辆相关专业研究生的一门重要课程，“互联网+”的全面推进为课程改革带来了无限可能，将互联网技术运用于课程教学的各个阶段，利用网络课堂和教学视频突破时间和空间对教学的限制，在课堂教学前后通过资源共享和线上讨论提升学生的自主学习和分工协作能力，并通过互联网手段完善课程考核过程、丰富课程评价方式，最终完成对“车辆动力学”等工科专业课程的赋能。（剩余6960字）

试读结束

目录
monitor