学习迁移理论在“药理学”教学实践中的应用

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[摘 要] 根据学习迁移理论的核心原则，结合安徽中医药大学教学实践，将学习迁移的经验类化说与认知结构说理论有机融入“药理学”本科教学过程，通过激发学生学习兴趣，促进其对新知识的掌握和运用。同时，从学习材料、学习情境和学习目标等方面入手，在教学设计环节，确定合理的教学目标并优选授课材料;在课堂教学过程中应用多媒体动画、随堂提问及相关课程知识点实时整合的方式，让学生将药理学内容充实到他们的药学知识体系框架内。（剩余6969字）

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