论数学创造力

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摘      要 创新是民族复兴的动力，创新的关键是人才培养质量。基于文献的视角探究数学创造力内涵，在基础教育阶段，数学创造力可以表述为，在浓厚的兴趣指引下，在问题解决的过程中，对现实世界进行符号式量数化而产生的新颖、实用且适用的模式的能力，学生的数学创造力培养，关键在于学生是否具备“心理上的数学创造力”。（剩余21817字）

试读结束

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