新时代劳动课程的美学意蕴及开发

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新时代劳动课程建设成为当代基础教育研究的重要议论。针对劳动课程开发存在的“四大”困境，运用课程美学的理论提出解决劳动课程开发的实践策略，即立足关照生命的原则，促进劳动课程目标的和谐性；立足博雅通的原则，促进劳动课程内容的统整性；立足审美经验的原则，促进劳动课程实施的实践性；立足鉴赏解释的原则，注重劳动课程评价的发展性。（剩余8783字）

试读结束

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