家校社协同理念下研学旅行教师角色重塑

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研学旅行作为家庭、学校和社会共同参与的教育活动，是家校社协同育人的一种重要实践形式。学校教师在其中扮演着关键角色，其价值体现在引导家校社间的沟通与协作，形成更加紧密的教育合作机制。然而，研学旅行中学校教师角色囿于目标分歧、实践失当、功能失位的分离困局。据此，借助交叠影响域理论将研学旅行教师角色划分为三场域角色、双场域角色和单场域角色，并依次阐明其蕴含的统领、交互和聚焦的角色价值，依托宏观把控统领角色、中观区分交互角色和微观专注聚焦角色的整合路径，衍生出研学旅行教师具体的角色合集，以期为重塑家校社协同理念下研学旅行中的教师角色提供参考。（剩余12801字）