基于ISM法的中英初中数学教材比较研究

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摘      要 ISM法（解释结构模型）经过修正和实践已经是一种比较成熟的分析教材结构的科学方法。运用ISM法对中国沪教版和英国CCM版初中数学教材中“概率”内容的知识结构进行分析，通过抽取知识要素、确定要素间关系和邻接矩阵、绘制要素层级分布图，对教材的逻辑顺序从起始要素安排、知识要素选取、各要素间关系和最高要素安排四个方面的异同点进行梳理和对比。（剩余8830字）

试读结束

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