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摘 要 “变革恐惧”是教师面对变革而产生的焦虑和不安的情绪体验，这种情绪体验往往是消极的，会直接影响学校变革的成效。教师“变革恐惧”在实践中表现为恐惧被校长问责、恐惧自身能力不足、恐惧变革的不确定性和恐惧人际关系中的沟通。从归因视角分析教师“变革恐惧”的形成机理，发现教师对自身能力的怀疑是其内因，变革的不确定性、新技术的介入和“理论文化”对“实践文化”的漠视是其外因。（剩余9446字）
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教师“变革恐惧”的表征、生成与化解
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