城乡一体化的中小学课后服务优质均衡发展路径探究

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摘      要 课后服务作为落实“双减”的重要举措，其多元价值的实现愈发受制于优质资源供给不足或不均衡。从城乡一体化的视角出发，面向广西全区14个设区市29个县（市、区）377所义务教育学校的约12.8万名学生、家长、教师及校长的调查发现：调研对象对学校课后服务的总体满意度较高，但在不同性别、不同人员角色、不同地区及不同年级群体间存在显著差异；不同地区学校在课后服务项目、课后服务相关制度、课后服务发展需求等方面存在组间显著差异。（剩余10073字）

试读结束

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