教师教育振兴政策执行的阻滞与消解

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摘      要 教师教育振兴是实现教育高质量发展的重要支撑和保障，其有赖于相关政策的有效执行。基于史密斯模型构建教师教育振兴政策执行分析框架，从政策文本、政策执行主体、政策目标群体和政策执行环境四个方面审视当前我国教师教育振兴政策的执行过程发现，其政策文本的模糊和脱节性、执行主体间的恶性博弈、目标群体的局限性与功利化倾向，以及经济贫乏与社会偏见等成为阻滞教师教育振兴的重要因素。（剩余10207字）

试读结束

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