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摘 要 HPM即数学史及数学教育，它适应了小学阶段学生的学习特征和数学教学规律，为小学数学教师的专业发展提供了有效载体。在教师探索和使用HPM模式的过程中，教师应以行动研究为基础，探索HPM模式的个体化实践经验，教师组织则需要以协同探索为基础，构建基于HPM的有效教学体系。（剩余6934字）
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HPM视域下小学数学教师专业发展的路径设计
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