中小学教师教科研科学化的定位、标准及实现路径
摘 要 中小学教科研科学化的主要衡量标准是符合客观性、符合逻辑性、符合实用性、符合推广性。教科研科学化的实现面临着教师教科研角色的“边缘化”，教师研究能力的“有限化”，教科研过程监管的“虚空化”，教科研成果评价的“去特色化”等问题。为此，需要从以下四个方面推进中小学教科研的科学化：依托科学的理论基础，多维度提高教师教科研的专业化水平；面向事实本身，树立科学、探究的教科研精神；通过科学的制度设计和建构，全方位推进教科研制度创新；基于教科研成果评价的“立”与“破”，驱动特色评价方式改革。（剩余9107字）