没有反馈，再画3000次也无效

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《教师应该做到的和能够做到的》一书，记载了行为主义的早期奠基人、以“教育心理学之父”闻名的桑代克的“效果律”。桑代克认为，实践本身并不能造就完美，除非有获得反馈的机会。桑代克强调反馈在学习中的重要作用。

将心理学知识运用于教学，能带来巨大的启发。特别是写作教学，及时反馈尤其重要。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确规定课内习作每学年16次左右。（剩余2262字）

试读结束

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