以课内外有效衔接助推整本书阅读策略研究

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摘   要：课程标准对“整本书阅读”任务群的实施建议是需要针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨，并通过开展多样的读书活动，结合阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。教师在教学过程中，为完成整本书阅读的任务，从聚焦单篇到迁移整本书，可尝试用求同比较阅读来拓展阅读思维的广度，用求异阅读来拓展阅读思维的深度，用跨学科融合来拓展阅读思维的厚度，从而有效连接课内外的文本阅读，提升语文学科素养。（剩余3410字）

试读结束

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