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[摘 要]学生的数学学习质量、品质与学生的经验质量、品质有着紧密关联。立足于“经验改造”，教师在数学教学中要唤醒学生的经验、呵护学生的经验、丰富学生的经验、改造学生的经验，让经验成为学生数学学习的母体。基于学生“经验视域”的数学教学，要促进学生新、旧经验的不断链接、组合、扩充、重构等。经验是学生数学学习的原点与归宿。（剩余5133字）
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“经验视域”下小学数学“学习效能”提升方案
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