小学课堂教学渗透数学文化的实践

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[摘 要]数学文化作为实现学科育人的重要途径，在课堂教学中的渗透面临诸多挑战，主要源于素材的简单化和植入方式的单一性。为了应对这一现状，本文总结了三大策略，旨在促进小学数学课堂与数学文化的有效融合：游戏化学习，激发学生兴趣，让数学课堂充满活力与趣味；优化练习设计，巩固基础同时融入文化元素，促进学生深度思考与探索；主题学习法，围绕数学文化主题展开教学，深化理解，培养对数学文化的欣赏能力，为学生的全面发展筑基。（剩余3656字）

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