指向核心素养的大单元教学策略新探索

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中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）09-0107-04

传统教学注重对单篇文本的功能分析，要求教师在教学过程中帮助学生“解读文本”“吃透文本”，往往在文本内部以纵向形式展开。就语文学习而言，从解题、分析时代背景、走近作者、剖析文本，到概括写作特色、挖掘主题思想，形成了一整套比较完备的思路体系。（剩余4782字）

试读结束

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