高中生抗逆力培育的学科实践探索

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中图分类号：G445 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）09-0024-04

抗逆力作为个体应对逆境、实现适应与成长的核心心理能力，其培育须植根于认知生态的系统性重构。这要求教育实践超越外在的、附加式的干预模式，推动抗逆力培养与学科教学、认知过程深度融合。正如哲学家赵汀阳所言，“所有问题互相牵连，互相注解，互相建构"，抗逆力的发展无法脱离知识建构与思维发展的真实情境。（剩余4795字）

试读结束

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