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中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）09-0083-05
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版数学课标”）指出：评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学[。当前，小学生数学学习评价重结果轻过程、形式单一、忽视个体差异的现象仍然比较普遍。（剩余5605字）
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“教一学一评”一体化视域下的小学数学过程性评价
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