小学语文学习情境创设的问题、成因与策略优化
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中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）04-0108-06
在《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称“2022年版语文课标”）中，“情境”一词被频繁提及，其表述方式多样，反映了在不同教学语境下“情境”概念的复杂性和多样性。然而，教师们在遵循这一标准进行教学设计时，常常发现，尽管他们努力创设了各种类型的情境—无论宏大的、真实的还是任务驱动的，教学实践却往往显得不协调，甚至陷入尴尬的境地。（剩余6644字）