小学语文生长课堂的价值取向、理解视野与教学范式

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中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）04-0082-05

生长课堂有着怎样丰富的内涵？卢梭指出：“教育即生长。”作为自然主义教育代表性人物，卢梭认为教育不是从外部强加给儿童某些东西，而应是儿童在教育过程中的一种生命意识的觉醒和生长。对语文学科而言，“语文课堂的‘生长’指向言语意义的获得"。（剩余5576字）

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