听见种子破土的声音

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科学是在对自然的“观察”中诞生的，观察再前进一步，就是“观测”，进而由观测到“实验”（，1996）。可见，教师带领学生用科学的方法去观察、观测、实验，进而获取科学知识，发展科学观念，就是“做中学”的科学教育。在获取科学知识与科学方法之后，如果“再引导学生把得出的结论广泛联系实际，解决一些实际问题—举例、判断、解释某些现象、预想某种变化、设计实验、制作某种东西等”（，1993），“用中学”与“创中学"就自然发生了。（剩余948字）

试读结束

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