数智赋能乡村教育：苏派“三个课堂”的创新实践与范式构建

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【中图分类号】G434；G527 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）29-0068-05

在乡村振兴战略与教育数字化战略行动同频共振的时代背景下，“三个课堂"作为破解城乡教育资源配置失衡的关键载体，正重塑乡村教育生态。江苏以“走在前、做示范"的责任担当，将“三个课堂"建设纳人乡村教育振兴核心工程，通过政策引领、技术赋能与模式创新，构建起“资源共享—师资提升一城乡均衡"的三维发展路径。（剩余5706字）

试读结束

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