多一把“尺子”，量出教师个性化发展的自信
【摘 要】江苏省泰州市姜堰区第四中学教育集团以“成至”校训滋养自励，以教师评价改革为抓手，以教师个性特长发展为基础，从“摸清‘底子’、理顺‘路子’、搭建‘台子’、核算‘分子’、给足‘面子’”五个维度着力，积极探索多元化、个性化的教师评价体系，实现学校的高质量发展。
【关键词】教师评价；个性化发展；教育教学改革
【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）02-0026-03
【作者简介】杨牛扣，江苏省泰州市姜堰区第四中学教育集团（江苏泰州，225500）校长，高级教师，泰州市学科带头人、泰州市优秀班主任、泰州市教科研先进个人。（剩余2676字）
