量化评价：打造教师评价的区域新样态

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【摘 要】对教师实施有效评价，有助于评价对教育教学工作导向、监督、激励、诊断和发展功能的实现。依托区域教师量化评价研究实践，江苏省苏州高新区（虎丘区）探索出区域教师量化评价的新样态，为教师队伍的高质量发展提供了智力与技术保障。

【关键词】评价改革；教师评价；量化评价；增值评价

【中图分类号】G521  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）02-0015-05

【作者简介】1.张华中，苏州高新区（虎丘区）教育发展中心（江苏苏州，215163）科研负责人，正高级教师，江苏省特级教师，博士；2.刘玉勇，苏州高新区文昌实验小学校（江苏苏州，215151）教师发展中心主任，高级教师；3.童玉峰，苏州高新区第五初级中学校（江苏苏州，215151）校长，高级教师。（剩余4165字）