以发展性学习评价变革学生学习方式

【摘 要】江苏省南通市紫琅第一小学聚焦评价改革，探索以“知—致—智”为维度的发展性学习评价，历经从1.0版到3.0版三个阶段的实践，实现测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面的变革，继而撬动课程开发与课堂学习方式的变革，助力“双减”工作，促使学生核心素养发展指标的绿色达成。

【关键词】双减;评价改革;发展性学习评价

【中图分类号】G40-058.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）50-0077-02

“双减”政策实施以来，江苏省南通市紫琅第一小学（以下简称“紫琅一小”）聚焦评价改革，大力推进发展性学习评价，引领减负增效，促进学生全面发展。（剩余2004字）

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