“双逻辑”在线 “三主体”在场

【摘 要】课后服务课程建设要坚持服务逻辑与教育逻辑并行的“双逻辑”。作为课后服务主要责任主体的学校，就要在服务逻辑的基础上，从教育逻辑出发，深度整合课程、全程赋权家庭、系统升级保障，让学生在场、家长在场、教师在场，让课后服务真正成为学生快乐成长、拔节育穗的“第二课堂”。

【关键词】课后服务;教育逻辑;服务逻辑;主体在场

【中图分类号】G423.06  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）50-0047-02

课后服务课程建设要坚持服务逻辑与教育逻辑并行的“双逻辑”，发挥课后服务“服务”和“教育”的双重功能。（剩余1929字）

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