课程设计的意义追问和实践探寻
——以“春之醒”主题融合课程为例
【摘 要】如何让学生主动参与到课程设计中来，从根本上打破传统的学习方式，关键在于教师要有清晰的课程意识，充分相信每一个学生，激发学生参与课程设计的兴趣和内驱力。江苏省无锡市东湖塘实验小学让学生亲身经历课程策划、开发、实施及评价的全过程，使课程与学生有机融合。
【关键词】主动参与;课程设计;生命成长
【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）10-0073-02
【作者简介】陆芳，江苏省无锡市东湖塘实验小学（江苏无锡，214196）高级教师，教育部小学校长培训中心“2017感动国培”年度校长。（剩余1938字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。