从《师说》《劝学》看中国古代教学思想

摘 要 通过长期的教学实践，中国古代教育家们总结并积累了丰富的教学方法，形成了科学的教学理念。高中语文教材中的经典课文《师说》和《劝学》不仅是优秀的古代论说文，也是重要的教育文献。本文分别从“教”与“学”两个角度梳理其中的从师之道和学习之法，并指出这些教学思想对当代教师提升专业素养的启示。

关键词 《师说》；《劝学》；古代教学思想

中图分类号 G40－09

文献标识码 A

文章编号 2095－5995（2022）06－0042－02

从字面上分析，“教学”包括两个方面，即教师的“教”与学生的“学”。（剩余2881字）

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