基于学生本位的童真语文课堂的本质要义和实施路径
摘 要 理想化的语文课堂，应凸显儿童的纯真，遵循儿童的认知规律，尊重儿童的兴趣爱好。大力倡导和践行童真语文的教学理念，是推动学生语文关键能力和核心素养持续发展的路径之一。本文从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价四个方面阐述童真语文课堂的本质要义，探寻童真语文课堂的实施路径。关键词 学生本位；童真语文
中图分类号 G424.1
文献标识码 A
文章编号 2095－5995（2022）06－0039－03
一、基于学生本位的童真语文课堂的本质与特征
（一）目标指向精准，契合儿童经验
课堂教学目标是教学行为的准绳，没有精准的目标作为引领，语文课堂中的教师之教与学生之学就容易走偏方向。（剩余4777字）