新课标理念在小学语文低段看图写话教学中的价值旨归及实践策略

摘 要 《义务教育语文课程标准（2022版）》中构建了以相互关联的系列学习任务组成的语文学习任务群，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性和综合性，其成效反映于学业质量上，其中提出小学低段语文教学要让学生“对写话有兴趣，留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物”。本研究聚焦新课标理念引领下的小学语文低段看图写话教学，面对当前存在的教学素材单薄、课堂教学情境性不足、教师评价维度单一等问题，进一步提出在实践中教师应通过挖掘教学素材、创新教学方式、链接生活情境、构建多元评价等策略，推动小学语文低段看图写话教学方式的变革，有效地提升小学低段学生看图写话能力，体现新课标理念下的课程育人导向，为促进学生核心素养的发展奠定基础。（剩余6595字）