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信息化教学对小学数学灵动课堂的构建具有积极的促进作用，它不但改变了传统数学知识体系的呈现方式，还通过师生互动的灵活转换，极大地提高了学生在数学课堂中的参与性。本文基于数学知识的逻辑性以及学生个人特征的差异性，针对小学数学灵动课堂的信息化教学构建，提出调整课堂导入、构建数学知识框架、转变师生互动方式等策略，旨在利用小学数学灵动课堂培养学生的数学探究能力及数学核心素养。（剩余2222字）
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基于信息化教学构建小学数学灵动课堂的有效途径
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