“双减”背景下小学数学趣味作业实践研究

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随着“双减”政策的实施，小学数学教师需要关注如何构建高效课堂、完善作业管理以及创新趣味作业形式，以达到减负、增效、提质的目的。通过科学布置富有趣味的数学作业，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，还能培养他们的实践能力和创新思维。本文以“位置与方向”作业设计为例，探讨在“双减”背景下如何通过一系列趣味作业实践，激发学生学习数学的兴趣，提升学习效果。（剩余1270字）

试读结束

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