基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法

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[摘 要] 文章以初中英语名著阅读为依托，建立了读后续写研讨模式，创设了多媒体环境聚焦、学生角色扮演、小组协作思维导向的课堂情境，形成了一整套覆盖学生听、说、读、写综合素养提升的教学方法，并对具体的教学内容进行了设计与实践。实践表明，学生在该情境模式下的英语思维和表达能力得到提升，课堂情境的创设对引导学生发挥主观能动性具有重要的推动作用。（剩余4482字）

试读结束

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