人工智能实验室建设与课程开发的实践探索 基于政策导向与能力建构的双维创新

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随着《新一代人工智能发展规划》的推进，中小学人工智能教育从“技术启蒙”转向“素养奠基”。教育部办公厅印发的《关于加强中小学人工智能教育的通知》也明确提出“2030年前基本普及中小学人工智能教育”的目标，要求构建“感知—理解—创造”的分层课程体系。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调“问题链驱动、跨学科融合”，主张通过真实情境任务培养计算思维。（剩余3192字）

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